成语：《满城桃李》
拼音：mǎn chéng táo lǐ
繁体：滿城桃李
满城桃李的意思：比喻一个人到处都有学生或培养的人才，赞誉教师培养的学生众多且遍布各地，如同桃李花开遍全城。
用法：作主语、宾语、定语；用于赞誉教师或培养人才的成果。
近义词：桃李满天下、桃李遍天下、门墙桃李、桃李盈门、芝兰玉树、人才辈出、后继有人、青出于蓝、春风化雨、杏坛之光
反义词：门可罗雀、后继无人、桃李飘零、人才凋零、青黄不接、寥若晨星、屈指可数、寥寥无几、凤毛麟角、单枪匹马
成语接龙：李代桃僵、李白桃红、李郭同舟、李郭仙舟、李郭同船、李下瓜田、李广不侯、李广难封、李广未封、李膺门馆、李祜钉怪、李冰治水、李寄斩蛇、李墨传奇、李杜诗篇、李郭重逢、李叟行医、李娃传情、李益悲歌、李涉题诗
出处：语出《资治通鉴·唐纪则天顺圣皇后久视元年》：“或谓仁杰曰：‘天下桃李，悉在公门矣。’”原指狄仁杰门生众多，后演化为“满城桃李”，形容人才遍布。
造句：1. 王教授从教四十载，如今满城桃李，每逢校庆总有各地学生返校探望。
2. 这位老中医医术精湛，医德高尚，多年来培养的弟子遍布全国，真是满城桃李。
3. 张老师退休时，学生们自发组织了“满城桃李谢师恩”活动，场面温馨感人。
4. 这所百年名校始终秉持育人初心，如今已是满城桃李，为社会输送了无数栋梁之材。
5. 他虽身居陋室，却潜心育人二十余载，如今满城桃李的成就让街坊邻里无不敬佩。
6. 校庆画册里，历届校友的合影印证了学校“满城桃李”的美誉并非虚传。
7. 老校长在毕业典礼上感慨道：“愿诸君日后各展所长，让母校的满城桃李之名更加远扬。”
8. 这位京剧大师不仅技艺精湛，更致力于传承国粹，弟子遍布海内外，堪称满城桃李。
9. 乡村教师李老师扎根山区三十载，培养出两百多名大学生，用行动诠释了“满城桃李”的真谛。
10. 校庆晚会上，来自五湖四海的校友共同演唱《师恩如歌》，歌声中满是对“满城桃李”的自豪。
满城桃李的成语故事： 大唐神功元年的长安城，春光明媚，国子监旁的老槐树下，一位须发皆白的老者正对着满园盛开的桃花出神。他便是刚刚从相位退下的狄仁杰，虽已年近七旬，眼中却依旧闪烁着睿智的光芒。忽闻身后传来熟悉的脚步声，转头见是门生苏味道与李峤，两位如今已是朝中重臣，此刻却如当年求学时一般，恭敬地立于石阶下。
“恩师，今日早朝，陛下还问及您的近况，说若不是您当年力荐，我与李兄恐难有今日。”苏味道躬身行礼，语气中满是感激。狄仁杰轻抚长须，望着墙外初绽的李花笑道：“我不过是做了园丁该做的事，你们能成为国之栋梁，才是老夫最高兴的。”
这一幕让随行的小吏想起二十年前的往事。那时狄仁杰刚任鸾台侍郎，便在洛阳兴办书院，不论出身贵贱，唯才是举。曾有寒门学子张孝杰，因家贫无力求学，狄仁杰不仅免其学费，更亲自为他批改文章。如今张孝杰已官至御史中丞，常对人言：“若非狄公，我不过是洛阳街头一卖炭翁耳。”
神龙元年冬，狄仁杰病逝的消息传遍洛阳。出殡那日，自端门至白马寺，沿途挤满了前来送葬的人。有白发苍苍的老臣，有身着官袍的门生，更有无数受过他恩惠的百姓。人群中，一位中年文士手捧一束桃花，正是当年被狄仁杰从流放途中救下的诗人宋之问。他哽咽着吟道：“桃李满京洛，春风入狄门。如今花依旧，不见种花人。”
岁月流转，到了北宋景祐年间，范仲淹在应天书院讲学，常以狄仁杰的故事勉励学子：“昔日狄梁公桃李满天下，今日诸君当以之为楷模，学成后造福万民。”当时书院有一学子欧阳修，后来成为文坛领袖，他在《新五代史》中特意记载：“狄仁杰之贤，不仅在辅国安邦，更在育人无数，满城桃李，至今香飘后世。”
明清时期，江南织造府中有位画师沈周，曾画《满城桃李图》赠予恩师吴宽。画中洛阳城郭连绵，桃花与李花交相辉映，其间点缀着无数身着儒衫的学子。此画现藏于故宫博物院，画上吴宽题跋曰：“师恩如春风，吹开桃李花。一花一世界，满城皆芳华。”
近代以来，陶行知先生在南京创办晓庄师范，校门两侧题联：“捧着一颗心来，不带半根草去；栽下满城桃李，收获遍地芬芳。”这正是对“满城桃李”精神的最好诠释。如今，在大学校园的毕业典礼上，我们仍能听到校长们用“满城桃李”来祝福毕业生，愿他们带着母校的期望，在世界各地绽放光彩，正如当年狄仁杰所期盼的那样，让知识与美德的种子，在更广阔的天地里生根发芽，结出丰硕的果实。
英文：Students all over the city (a metaphor for a teacher who has educated numerous students)
法语：Des pêchers et des pruniers partout dans la ville (métaphore pour un professeur ayant formé de nombreux étudiants)
西班牙语：Duraznos y ciruelos por toda la ciudad (metáfora de un profesor con muchos estudiantes)
俄语：Персики и сливы по всей городу (метафора учителя, воспитавшего многих студентов)
德语：Pfirsiche und Pflaumen überall in der Stadt (Metapher für einen Lehrer mit vielen Schülern)
日语：街中に桃李 (多くの学生を育てた教師の比喩)
葡萄牙语：Pêssegos e ameixas por toda a cidade (metáfora de um professor com muitos alunos)
意大利语：Pesche e prugne in tutta la città (metafora di un insegnante con molti studenti)
阿拉伯语：الخوخ والعرقوش في כל أنحاء المدينة (مجاز لمعلم أعد دفعة كثيرة من الطلاب)
印地语：पूरे शहर में आड़ू और आलूबुखारा (एक शिक्षक के लिए रूपक जिसने कई छात्रों को पढ़ाया है)
拼音：mǎn chéng táo lǐ
繁体：滿城桃李
满城桃李的意思：比喻一个人到处都有学生或培养的人才，赞誉教师培养的学生众多且遍布各地，如同桃李花开遍全城。
用法：作主语、宾语、定语；用于赞誉教师或培养人才的成果。
近义词：桃李满天下、桃李遍天下、门墙桃李、桃李盈门、芝兰玉树、人才辈出、后继有人、青出于蓝、春风化雨、杏坛之光
反义词：门可罗雀、后继无人、桃李飘零、人才凋零、青黄不接、寥若晨星、屈指可数、寥寥无几、凤毛麟角、单枪匹马
成语接龙：李代桃僵、李白桃红、李郭同舟、李郭仙舟、李郭同船、李下瓜田、李广不侯、李广难封、李广未封、李膺门馆、李祜钉怪、李冰治水、李寄斩蛇、李墨传奇、李杜诗篇、李郭重逢、李叟行医、李娃传情、李益悲歌、李涉题诗
出处：语出《资治通鉴·唐纪则天顺圣皇后久视元年》：“或谓仁杰曰：‘天下桃李，悉在公门矣。’”原指狄仁杰门生众多，后演化为“满城桃李”，形容人才遍布。
造句：1. 王教授从教四十载，如今满城桃李，每逢校庆总有各地学生返校探望。
2. 这位老中医医术精湛，医德高尚，多年来培养的弟子遍布全国，真是满城桃李。
3. 张老师退休时，学生们自发组织了“满城桃李谢师恩”活动，场面温馨感人。
4. 这所百年名校始终秉持育人初心，如今已是满城桃李，为社会输送了无数栋梁之材。
5. 他虽身居陋室，却潜心育人二十余载，如今满城桃李的成就让街坊邻里无不敬佩。
6. 校庆画册里，历届校友的合影印证了学校“满城桃李”的美誉并非虚传。
7. 老校长在毕业典礼上感慨道：“愿诸君日后各展所长，让母校的满城桃李之名更加远扬。”
8. 这位京剧大师不仅技艺精湛，更致力于传承国粹，弟子遍布海内外，堪称满城桃李。
9. 乡村教师李老师扎根山区三十载，培养出两百多名大学生，用行动诠释了“满城桃李”的真谛。
10. 校庆晚会上，来自五湖四海的校友共同演唱《师恩如歌》，歌声中满是对“满城桃李”的自豪。
满城桃李的成语故事： 大唐神功元年的长安城，春光明媚，国子监旁的老槐树下，一位须发皆白的老者正对着满园盛开的桃花出神。他便是刚刚从相位退下的狄仁杰，虽已年近七旬，眼中却依旧闪烁着睿智的光芒。忽闻身后传来熟悉的脚步声，转头见是门生苏味道与李峤，两位如今已是朝中重臣，此刻却如当年求学时一般，恭敬地立于石阶下。
“恩师，今日早朝，陛下还问及您的近况，说若不是您当年力荐，我与李兄恐难有今日。”苏味道躬身行礼，语气中满是感激。狄仁杰轻抚长须，望着墙外初绽的李花笑道：“我不过是做了园丁该做的事，你们能成为国之栋梁，才是老夫最高兴的。”
这一幕让随行的小吏想起二十年前的往事。那时狄仁杰刚任鸾台侍郎，便在洛阳兴办书院，不论出身贵贱，唯才是举。曾有寒门学子张孝杰，因家贫无力求学，狄仁杰不仅免其学费，更亲自为他批改文章。如今张孝杰已官至御史中丞，常对人言：“若非狄公，我不过是洛阳街头一卖炭翁耳。”
神龙元年冬，狄仁杰病逝的消息传遍洛阳。出殡那日，自端门至白马寺，沿途挤满了前来送葬的人。有白发苍苍的老臣，有身着官袍的门生，更有无数受过他恩惠的百姓。人群中，一位中年文士手捧一束桃花，正是当年被狄仁杰从流放途中救下的诗人宋之问。他哽咽着吟道：“桃李满京洛，春风入狄门。如今花依旧，不见种花人。”
岁月流转，到了北宋景祐年间，范仲淹在应天书院讲学，常以狄仁杰的故事勉励学子：“昔日狄梁公桃李满天下，今日诸君当以之为楷模，学成后造福万民。”当时书院有一学子欧阳修，后来成为文坛领袖，他在《新五代史》中特意记载：“狄仁杰之贤，不仅在辅国安邦，更在育人无数，满城桃李，至今香飘后世。”
明清时期，江南织造府中有位画师沈周，曾画《满城桃李图》赠予恩师吴宽。画中洛阳城郭连绵，桃花与李花交相辉映，其间点缀着无数身着儒衫的学子。此画现藏于故宫博物院，画上吴宽题跋曰：“师恩如春风，吹开桃李花。一花一世界，满城皆芳华。”
近代以来，陶行知先生在南京创办晓庄师范，校门两侧题联：“捧着一颗心来，不带半根草去；栽下满城桃李，收获遍地芬芳。”这正是对“满城桃李”精神的最好诠释。如今，在大学校园的毕业典礼上，我们仍能听到校长们用“满城桃李”来祝福毕业生，愿他们带着母校的期望，在世界各地绽放光彩，正如当年狄仁杰所期盼的那样，让知识与美德的种子，在更广阔的天地里生根发芽，结出丰硕的果实。
英文：Students all over the city (a metaphor for a teacher who has educated numerous students)
法语：Des pêchers et des pruniers partout dans la ville (métaphore pour un professeur ayant formé de nombreux étudiants)
西班牙语：Duraznos y ciruelos por toda la ciudad (metáfora de un profesor con muchos estudiantes)
俄语：Персики и сливы по всей городу (метафора учителя, воспитавшего многих студентов)
德语：Pfirsiche und Pflaumen überall in der Stadt (Metapher für einen Lehrer mit vielen Schülern)
日语：街中に桃李 (多くの学生を育てた教師の比喩)
葡萄牙语：Pêssegos e ameixas por toda a cidade (metáfora de um professor com muitos alunos)
意大利语：Pesche e prugne in tutta la città (metafora di un insegnante con molti studenti)
阿拉伯语：الخوخ والعرقوش في כל أنحاء المدينة (مجاز لمعلم أعد دفعة كثيرة من الطلاب)
印地语：पूरे शहर में आड़ू और आलूबुखारा (एक शिक्षक के लिए रूपक जिसने कई छात्रों को पढ़ाया है)
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