成语：《不教之教》
拼音：bù jiào zhī jiào
繁体：不教之教
不教之教的意思：不以直接的教育方式而进行的教育，指在日常言行中很自然地进行的薰陶。
用法：作宾语；指特殊的教育方式。
近义词：潜移默化、言传身教、润物无声
反义词：耳提面命、谆谆教导、当头棒喝
成语接龙：教无常师、师出有名、名垂青史、史无前例、例直禁简、简截了当、当机立断、断章取义、义愤填膺、膺箓受图、图穷匕见、见仁见智、智勇双全、全神贯注、注玄尚白、白驹过隙、隙大墙坏、坏植散群、群龙无首
出处：《孟子·尽心上》：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。”赵岐注：“教亦有不待教而自能者，此不教之教也。”
造句：1. 父母的言行就是子女生活中的不教之教，会对孩子产生深远的影响。
2. 老师通过自身的品德修养来进行不教之教，让学生们在无形中受到感染。
3. 优秀的企业文化是一种不教之教，能让员工自觉遵守公司的价值观。
4. 他以自己的实际行动进行不教之教，为身边的人树立了榜样。
5. 不教之教往往比直接的说教更能深入人心。
6. 家庭中的不教之教，奠定了孩子未来的品格基础。
7. 学校通过营造良好的校园氛围来实现不教之教。
8. 领导的以身作则就是一种不教之教，激励着下属积极工作。
不教之教的成语故事：
在一座风景秀丽的山林中，有一座宁静的书院。书院里住着一位德高望重的老夫子，名叫林先生。林先生饱读诗书，品德高尚，他教导学生的方式与众不同，采用的正是“不教之教”。
书院里有一个叫小虎的学生，生性顽皮好动，对读书学习毫无兴趣。每天上课，他不是在座位上做小动作，就是和旁边的同学交头接耳，惹得周围的同学都无法专心听讲。
一天，林先生带着学生们去山林中游玩。一路上，林先生并不做过多的讲解，只是让学生们自己去观察周围的花草树木、飞鸟走兽。小虎一开始还兴高采烈地追逐着蝴蝶，一会儿就觉得无聊了。他看到林先生静静地站在一棵大树下，目光专注地看着树上的鸟儿。
小虎好奇地走过去，问道：“先生，您在看什么呀？”林先生微笑着说：“你看这树上的鸟儿，它们每天早起觅食，精心地搭建自己的巢穴，不辞辛劳地养育自己的孩子。它们虽然没有老师教导，却能把这些事情做得很好，这就是大自然的不教之教啊。”小虎似懂非懂地点了点头。
接着，他们来到了一条小溪边。溪水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游弋。林先生蹲下身子，捡起一块石头，轻轻地投入溪水中，溅起了一圈圈的涟漪。他对小虎说：“你看这溪水，它默默地流淌，滋润着两岸的土地，让万物生长。它没有刻意去宣扬自己的功劳，却在无形中做了很多好事，这也是一种不教之教。”
回到书院后，小虎开始思考林先生说的话。他渐渐发现，林先生虽然平时很少严厉地批评他们，但是自己的言行举止却处处透着智慧和品德。林先生总是早起晚睡，认真地备课、读书；对待每一个学生都和蔼可亲，无论学生的问题多么幼稚，他都会耐心地解答。
小虎开始尝试改变自己。他不再在课堂上捣乱，而是认真地听讲，积极地思考问题。当他看到有同学遇到困难时，也会主动伸出援手。不知不觉中，小虎变得越来越懂事，学习成绩也有了很大的提高。
有一次，书院里来了一个新同学，名叫小辉。小辉和当初的小虎一样，对学习不感兴趣，整天想着玩耍。小虎想起了自己的经历，他决定用林先生的方式来帮助小辉。
小虎没有直接去劝说小辉要好好学习，而是每天和小辉一起去上课，课后主动和小辉交流学习上的问题。他会给小辉分享自己在学习中遇到的趣事和收获，还会带着小辉一起去参加书院组织的各种活动。在小虎的影响下，小辉慢慢地对学习产生了兴趣，也开始努力学习了。
几年后，小虎和小辉都学有所成。他们离开书院时，对林先生充满了感激之情。林先生笑着对他们说：“我不过是采用了不教之教的方法，让你们在生活中自己去感悟道理。希望你们以后也能把这种精神传承下去，用自己的言行去影响更多的人。”小虎和小辉郑重地点了点头，带着林先生的教诲，踏上了新的人生旅程。他们明白，不教之教的力量是无穷的，它能在不知不觉中改变一个人的思想和行为，让世界变得更加美好。
英文：Teaching without explicit instruction
法语：Enseignement implicite
西班牙语：Enseñanza implícita
俄语：Непрямое обучение
德语：Implizite Lehre
日语：不教の教え
葡萄牙语：Ensino implícito
意大利语：Insegnamento implicito
阿拉伯语：التدريس الضمني
印地语：अस्पष्ट शिक्षण
拼音：bù jiào zhī jiào
繁体：不教之教
不教之教的意思：不以直接的教育方式而进行的教育，指在日常言行中很自然地进行的薰陶。
用法：作宾语；指特殊的教育方式。
近义词：潜移默化、言传身教、润物无声
反义词：耳提面命、谆谆教导、当头棒喝
成语接龙：教无常师、师出有名、名垂青史、史无前例、例直禁简、简截了当、当机立断、断章取义、义愤填膺、膺箓受图、图穷匕见、见仁见智、智勇双全、全神贯注、注玄尚白、白驹过隙、隙大墙坏、坏植散群、群龙无首
出处：《孟子·尽心上》：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。”赵岐注：“教亦有不待教而自能者，此不教之教也。”
造句：1. 父母的言行就是子女生活中的不教之教，会对孩子产生深远的影响。
2. 老师通过自身的品德修养来进行不教之教，让学生们在无形中受到感染。
3. 优秀的企业文化是一种不教之教，能让员工自觉遵守公司的价值观。
4. 他以自己的实际行动进行不教之教，为身边的人树立了榜样。
5. 不教之教往往比直接的说教更能深入人心。
6. 家庭中的不教之教，奠定了孩子未来的品格基础。
7. 学校通过营造良好的校园氛围来实现不教之教。
8. 领导的以身作则就是一种不教之教，激励着下属积极工作。
不教之教的成语故事：
在一座风景秀丽的山林中，有一座宁静的书院。书院里住着一位德高望重的老夫子，名叫林先生。林先生饱读诗书，品德高尚，他教导学生的方式与众不同，采用的正是“不教之教”。
书院里有一个叫小虎的学生，生性顽皮好动，对读书学习毫无兴趣。每天上课，他不是在座位上做小动作，就是和旁边的同学交头接耳，惹得周围的同学都无法专心听讲。
一天，林先生带着学生们去山林中游玩。一路上，林先生并不做过多的讲解，只是让学生们自己去观察周围的花草树木、飞鸟走兽。小虎一开始还兴高采烈地追逐着蝴蝶，一会儿就觉得无聊了。他看到林先生静静地站在一棵大树下，目光专注地看着树上的鸟儿。
小虎好奇地走过去，问道：“先生，您在看什么呀？”林先生微笑着说：“你看这树上的鸟儿，它们每天早起觅食，精心地搭建自己的巢穴，不辞辛劳地养育自己的孩子。它们虽然没有老师教导，却能把这些事情做得很好，这就是大自然的不教之教啊。”小虎似懂非懂地点了点头。
接着，他们来到了一条小溪边。溪水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游弋。林先生蹲下身子，捡起一块石头，轻轻地投入溪水中，溅起了一圈圈的涟漪。他对小虎说：“你看这溪水，它默默地流淌，滋润着两岸的土地，让万物生长。它没有刻意去宣扬自己的功劳，却在无形中做了很多好事，这也是一种不教之教。”
回到书院后，小虎开始思考林先生说的话。他渐渐发现，林先生虽然平时很少严厉地批评他们，但是自己的言行举止却处处透着智慧和品德。林先生总是早起晚睡，认真地备课、读书；对待每一个学生都和蔼可亲，无论学生的问题多么幼稚，他都会耐心地解答。
小虎开始尝试改变自己。他不再在课堂上捣乱，而是认真地听讲，积极地思考问题。当他看到有同学遇到困难时，也会主动伸出援手。不知不觉中，小虎变得越来越懂事，学习成绩也有了很大的提高。
有一次，书院里来了一个新同学，名叫小辉。小辉和当初的小虎一样，对学习不感兴趣，整天想着玩耍。小虎想起了自己的经历，他决定用林先生的方式来帮助小辉。
小虎没有直接去劝说小辉要好好学习，而是每天和小辉一起去上课，课后主动和小辉交流学习上的问题。他会给小辉分享自己在学习中遇到的趣事和收获，还会带着小辉一起去参加书院组织的各种活动。在小虎的影响下，小辉慢慢地对学习产生了兴趣，也开始努力学习了。
几年后，小虎和小辉都学有所成。他们离开书院时，对林先生充满了感激之情。林先生笑着对他们说：“我不过是采用了不教之教的方法，让你们在生活中自己去感悟道理。希望你们以后也能把这种精神传承下去，用自己的言行去影响更多的人。”小虎和小辉郑重地点了点头，带着林先生的教诲，踏上了新的人生旅程。他们明白，不教之教的力量是无穷的，它能在不知不觉中改变一个人的思想和行为，让世界变得更加美好。
英文：Teaching without explicit instruction
法语：Enseignement implicite
西班牙语：Enseñanza implícita
俄语：Непрямое обучение
德语：Implizite Lehre
日语：不教の教え
葡萄牙语：Ensino implícito
意大利语：Insegnamento implicito
阿拉伯语：التدريس الضمني
印地语：अस्पष्ट शिक्षण
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