成语：《不分主次》
拼音：bù fēn zhǔ cì
繁体：不分主次
不分主次的意思： 指不区分主要和次要的方面，对各种事物或情况同等对待，没有突出重点。
用法： 作谓语、定语。
近义词： 本末倒置、轻重倒置、主次不分、一视同仁、等量齐观。
反义词： 主次分明、有条不紊、提纲挈领、纲举目张、分清主次。
成语接龙： 次公醒狂、狂涛骇浪、浪蝶游蜂、蜂拥而至、至理名言、言听计从、从善如流、流芳百世、世风日下、下不为例、例直禁简、简截了当、当机立断、断章取义、义愤填膺、膺箓受图、图穷匕见、见微知著、著书立说、说一不二。
出处： 现代口语化形成的表达，暂未查到明确书面出处。
造句：
1. 他在处理工作时不分主次，导致重要的任务没有及时完成。
2. 学习中若不分主次，眉毛胡子一把抓，成绩很难提高。
3. 做项目要分清重点，不能不分主次地盲目推进。
4. 我们在制定计划时，不能不分主次，要突出关键环节。
5. 他做事总是不分主次，常常把精力浪费在无关紧要的事情上。
6. 面对众多问题，若不分主次地去解决，最终可能一事无成。
7. 老师教导我们，分析问题时不能不分主次，要抓住核心要点。
8. 公司在资源分配上不分主次，使得一些重要业务发展受限。
9. 写文章时要分清主次，突出主题，不能想到哪写到哪。
10. 处理事情若不分主次，就会陷入混乱，效率低下。
不分主次的成语故事：
在一个遥远的小镇上，住着一位名叫阿明的年轻小伙子。阿明是个勤奋努力、对生活充满热情的人，心中怀揣着许多梦想，渴望在各个方面都能取得成功。
阿明的兴趣广泛，他既喜欢读书学习知识，又热衷于参加各种社交活动，还对音乐和绘画有着浓厚的兴趣。他的家中堆满了各类书籍，有文学名著、历史典籍，也有科技科普方面的读物。墙上挂着他自己绘制的一些画作，虽然还略显稚嫩，但能看出他的用心。他的房间里还摆放着一把吉他，偶尔也会弹奏出一些悠扬的旋律。
一开始，阿明给自己制定了详细的计划。每天早上，他打算早起读书，提升自己的知识储备；上午去参加社交活动，结识更多的朋友；下午学习绘画技巧；晚上则练习吉他弹奏。然而，阿明在执行计划的过程中，却犯了一个严重的错误——不分主次。
有一天早上，阿明原本计划读一本关于历史的书籍。可是当他翻开书，看到旁边放着一本新买来的科技杂志，他的注意力立刻被吸引了过去。他想：“先看看这本科技杂志也不错，说不定能学到一些新的知识。”于是，他放下历史书，开始阅读科技杂志。等他看完杂志，时间已经过去了一大半。这时，他突然想起上午还有一个社交活动要参加，便匆匆忙忙地赶去。
在社交活动中，阿明结识了很多新朋友。大家聊得非常开心，活动结束时已经到了下午。他原本计划下午学习绘画，但看到有朋友邀请他一起去参加一个音乐聚会。阿明心想：“音乐也是我喜欢的，去参加这个聚会说不定能提高我的音乐素养。”于是，他又放弃了绘画学习，去参加了音乐聚会。
晚上回到家，阿明感到有些疲惫。他看着墙上的吉他，本想练习弹奏，但又觉得自己一整天都没有怎么学习，应该再读点书。于是，他又拿起了书。可是，他的思绪却很混乱，一会儿想着今天认识的新朋友，一会儿又回忆起音乐聚会上听到的美妙旋律。结果，书也没有读进去多少，吉他也没有练习。
就这样，日子一天天过去，阿明每天都忙碌于各种事情之间，但却没有一件事情能够做到精通。他读了很多书，但都是浅尝辄止，没有深入研究；他参加了很多社交活动，但没有和朋友们建立起深厚的关系；他学习了绘画和音乐，但水平都停留在初级阶段。
小镇上有一位智者，他看在眼里，急在心里。有一天，智者把阿明叫到身边，语重心长地对他说：“阿明啊，你是个有才华又勤奋的孩子，但你做事不分主次，什么都想做，最后什么都做不好。就像种地一样，你不能在一块地里同时种上所有的庄稼，必须先确定好主要的作物，用心去耕种、培育，等它成熟收获后，再去考虑其他的。”
阿明听了智者的话，陷入了沉思。他开始反思自己的行为，意识到自己的问题所在。于是，他重新制定了计划。他发现自己对历史研究有着浓厚的兴趣，并且希望将来能够在这方面有所建树。于是，他把历史学习作为主要任务，每天集中精力阅读历史书籍、研究历史资料。在完成主要任务之后，他再利用剩余的时间去参加一些社交活动，偶尔也会拿起吉他弹奏一曲，或者画上一幅画，作为放松和调剂。
经过一段时间的努力，阿明在历史学习上取得了很大的进步。他对历史事件和人物有了更深刻的理解，还发表了一些自己的见解。他的社交圈子也因为他在历史方面的成就而更加稳定和有质量。他的绘画和音乐水平也在适当的练习中慢慢提高。阿明终于明白了，做事情一定要分清主次，才能在人生的道路上走得更加稳健。
从此以后，阿明将这份经验铭记在心，无论做什么事情，都会先确定主次，合理安排时间和精力。他也成为了小镇上其他人学习的榜样，大家都从他的经历中明白了不分主次的危害和分清主次的重要性。
英文： Make no distinction between primary and secondary.
法语： Ne pas faire de distinction entre le principal et le secondaire.
西班牙语： No hacer distinción entre lo principal y lo secundario.
俄语： Не делать различий между главным и второстепенным.
德语： Keinen Unterschied zwischen Primärem und Sekundärem machen.
日语： 主と従の区別をつけない。
葡萄牙语： Não fazer distinção entre o principal e o secundário.
意大利语： Non fare distinzione tra il principale e il secondario.
阿拉伯语： لا يتم التمييز بين الرئيسي والثانوي.
印地语： मुख्य और गौण के बीच अंतर नहीं करता है।
拼音：bù fēn zhǔ cì
繁体：不分主次
不分主次的意思： 指不区分主要和次要的方面，对各种事物或情况同等对待，没有突出重点。
用法： 作谓语、定语。
近义词： 本末倒置、轻重倒置、主次不分、一视同仁、等量齐观。
反义词： 主次分明、有条不紊、提纲挈领、纲举目张、分清主次。
成语接龙： 次公醒狂、狂涛骇浪、浪蝶游蜂、蜂拥而至、至理名言、言听计从、从善如流、流芳百世、世风日下、下不为例、例直禁简、简截了当、当机立断、断章取义、义愤填膺、膺箓受图、图穷匕见、见微知著、著书立说、说一不二。
出处： 现代口语化形成的表达，暂未查到明确书面出处。
造句：
1. 他在处理工作时不分主次，导致重要的任务没有及时完成。
2. 学习中若不分主次，眉毛胡子一把抓，成绩很难提高。
3. 做项目要分清重点，不能不分主次地盲目推进。
4. 我们在制定计划时，不能不分主次，要突出关键环节。
5. 他做事总是不分主次，常常把精力浪费在无关紧要的事情上。
6. 面对众多问题，若不分主次地去解决，最终可能一事无成。
7. 老师教导我们，分析问题时不能不分主次，要抓住核心要点。
8. 公司在资源分配上不分主次，使得一些重要业务发展受限。
9. 写文章时要分清主次，突出主题，不能想到哪写到哪。
10. 处理事情若不分主次，就会陷入混乱，效率低下。
不分主次的成语故事：
在一个遥远的小镇上，住着一位名叫阿明的年轻小伙子。阿明是个勤奋努力、对生活充满热情的人，心中怀揣着许多梦想，渴望在各个方面都能取得成功。
阿明的兴趣广泛，他既喜欢读书学习知识，又热衷于参加各种社交活动，还对音乐和绘画有着浓厚的兴趣。他的家中堆满了各类书籍，有文学名著、历史典籍，也有科技科普方面的读物。墙上挂着他自己绘制的一些画作，虽然还略显稚嫩，但能看出他的用心。他的房间里还摆放着一把吉他，偶尔也会弹奏出一些悠扬的旋律。
一开始，阿明给自己制定了详细的计划。每天早上，他打算早起读书，提升自己的知识储备；上午去参加社交活动，结识更多的朋友；下午学习绘画技巧；晚上则练习吉他弹奏。然而，阿明在执行计划的过程中，却犯了一个严重的错误——不分主次。
有一天早上，阿明原本计划读一本关于历史的书籍。可是当他翻开书，看到旁边放着一本新买来的科技杂志，他的注意力立刻被吸引了过去。他想：“先看看这本科技杂志也不错，说不定能学到一些新的知识。”于是，他放下历史书，开始阅读科技杂志。等他看完杂志，时间已经过去了一大半。这时，他突然想起上午还有一个社交活动要参加，便匆匆忙忙地赶去。
在社交活动中，阿明结识了很多新朋友。大家聊得非常开心，活动结束时已经到了下午。他原本计划下午学习绘画，但看到有朋友邀请他一起去参加一个音乐聚会。阿明心想：“音乐也是我喜欢的，去参加这个聚会说不定能提高我的音乐素养。”于是，他又放弃了绘画学习，去参加了音乐聚会。
晚上回到家，阿明感到有些疲惫。他看着墙上的吉他，本想练习弹奏，但又觉得自己一整天都没有怎么学习，应该再读点书。于是，他又拿起了书。可是，他的思绪却很混乱，一会儿想着今天认识的新朋友，一会儿又回忆起音乐聚会上听到的美妙旋律。结果，书也没有读进去多少，吉他也没有练习。
就这样，日子一天天过去，阿明每天都忙碌于各种事情之间，但却没有一件事情能够做到精通。他读了很多书，但都是浅尝辄止，没有深入研究；他参加了很多社交活动，但没有和朋友们建立起深厚的关系；他学习了绘画和音乐，但水平都停留在初级阶段。
小镇上有一位智者，他看在眼里，急在心里。有一天，智者把阿明叫到身边，语重心长地对他说：“阿明啊，你是个有才华又勤奋的孩子，但你做事不分主次，什么都想做，最后什么都做不好。就像种地一样，你不能在一块地里同时种上所有的庄稼，必须先确定好主要的作物，用心去耕种、培育，等它成熟收获后，再去考虑其他的。”
阿明听了智者的话，陷入了沉思。他开始反思自己的行为，意识到自己的问题所在。于是，他重新制定了计划。他发现自己对历史研究有着浓厚的兴趣，并且希望将来能够在这方面有所建树。于是，他把历史学习作为主要任务，每天集中精力阅读历史书籍、研究历史资料。在完成主要任务之后，他再利用剩余的时间去参加一些社交活动，偶尔也会拿起吉他弹奏一曲，或者画上一幅画，作为放松和调剂。
经过一段时间的努力，阿明在历史学习上取得了很大的进步。他对历史事件和人物有了更深刻的理解，还发表了一些自己的见解。他的社交圈子也因为他在历史方面的成就而更加稳定和有质量。他的绘画和音乐水平也在适当的练习中慢慢提高。阿明终于明白了，做事情一定要分清主次，才能在人生的道路上走得更加稳健。
从此以后，阿明将这份经验铭记在心，无论做什么事情，都会先确定主次，合理安排时间和精力。他也成为了小镇上其他人学习的榜样，大家都从他的经历中明白了不分主次的危害和分清主次的重要性。
英文： Make no distinction between primary and secondary.
法语： Ne pas faire de distinction entre le principal et le secondaire.
西班牙语： No hacer distinción entre lo principal y lo secundario.
俄语： Не делать различий между главным и второстепенным.
德语： Keinen Unterschied zwischen Primärem und Sekundärem machen.
日语： 主と従の区別をつけない。
葡萄牙语： Não fazer distinção entre o principal e o secundário.
意大利语： Non fare distinzione tra il principale e il secondario.
阿拉伯语： لا يتم التمييز بين الرئيسي والثانوي.
印地语： मुख्य और गौण के बीच अंतर नहीं करता है।
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